Юлия Чершембеева
Специалист по раннему развитию

В этой статье поделюсь, как встроить развитие в то, что вы и так делаете каждый день — купание, одевание, готовку, дорогу до сада.

Почему "занятия по расписанию" — не единственный путь
3 простых шага, как быт превращается в развитие
Разбор кейса
Как повторить это со своим ребенком

Нужно "заниматься" — сесть за стол,
разложить материалы, выделить час времени.

“

Так говорят и специалисты, и родительские чаты.

И пока вы пытаетесь найти это время — день заканчивается, а занятие переносится на завтра. Потом на послезавтра. А развитие ребёнка ждать не может — окно, когда мозг легче всего перестраивается, не резиновое.

Мой ответ: специальное время не нужно. Развитие можно встроить туда, где время уже есть — в быт, который и так происходит каждый день.

У меня совсем нет времени на занятия — что делать?

«Пробовала заниматься — хватало на 2 дня, потом бросала».
Или «я просто не организованная мама, у меня не получается по расписанию».

вас настроили на занятия отдельно от жизни — а это то, что первым выпадает из дня, когда мама устала, ребёнок капризничает, а времени и так ни на что не хватает.

На самом деле причина проще:

Отдельное время на "развивайки" — которое первым выпадает при загруженном дне
Специальные материалы и игрушки, до которых руки доходят раз в неделю
Занятия только тогда, когда ребёнок "в настроении"
Чувство вины, если не позанимались — и забрасывание метода целиком

Что обычно пробуют мамы:

Если развитие держится на том, чтобы найти отдельное время — оно будет происходить редко, потому что отдельного времени у мамы почти никогда нет.

Например: ребёнок закатывает истерику каждый раз, когда нужно подстричь волосы.

— неприятны прикосновения ножниц или расчёски к голове (тактильная просадка)
— пугает звук машинки или ножниц у самого уха (аудиальная просадка)
— непонятно, что происходит и когда это закончится (вестибулярная просадка)

Причина у каждого ребенка своя и действие в быту подбирается именно под эту причину

Спросите себя не «как его заставить», а «почему так происходит?»

Дальше, когда вы нашли причину, не нужно искать время на "упражнение для тактильной чувствительности" отдельно.
Тактильная и слуховая нагрузка и так есть в обычном дне.

Задача — не добавить что-то новое, а увидеть, где в уже существующем расписании можно потренировать именно то, что просело.

Не усаживать ребёнка на "тренировку тактильной чувствительности" по 15 минут за столом —
а действовать внутри того, что и так происходит каждый день:

на прогулке, перед сном или во время еды.

Тогда к моменту стрижки ребёнок уже подготовлен, а не сталкивается со всем этим впервые именно в кресле у парикмахера.

Регулярность здесь — это не расписание, а привычное действие, встроенное туда, где оно и так есть.

Папа с сыном (2 года)

Каждый приём пищи с ложкой превращался в истерику — кричал, выгибался, отказывался держать ложку. Пробовали разные ложки, разную еду, уговоры — ничего не помогало, и есть с ложкой самостоятельно так и не получалось.

Нашли причину
Нашли моменты в быту, где можно потренировать именно это
Встроили простые действия в эти моменты каждый день, без отдельных "занятий"

Мы прошли ту же связку, которую я дала вам выше:

1.
2.

3.

И через 4 дня...
Имя взял ложку сам и поел без единой истерики.
Не потому что "просто дозрел" — а потому что папа делал ровно то, в чем нуждался малыш.
Каждый день, внутри обычной рутины, а не раз в неделю на приёме у специалиста.

Любые задачи развития решаются через эти 3 простых шага — без того, чтобы выкраивать время, которого нет.

Заканчиваем

Любые задачи развития решаются через эти 3 простых шага — без того, чтобы выкраивать время, которого нет.

Причина, момент в быту, встроенное действие — это не разовый лайфхак, а система, которую нужно правильно собрать под конкретно вашего ребёнка.
Ошибка на любом из трёх шагов — и результата не будет, сколько бы вы ни старались.

Забирайте Метод Кубика по специальной цене.

На программе Метод Кубика я лично даю рекомендации именно под вашего ребёнка.